Personaliseeritud õpe lähtub iga lapse vajadustest

Teaduslikult on tõestatud, et 90% ajust areneb välja juba enne lapse kooliminekut (umbes 5ndaks eluaastaks). Esimestel eluaastatel toimub lapse kõige kiirem areng – närviühendused ajus moodustuvad iga sekund. Sel ajal on laps väga palju mõjutatud kogemustest, informatsioonist ja ümbritsevast keskkonnast. Personaliseeritud õpe võimendab aju plastilisust, tugevdades ja täiustades närviühendusi, mis on kognitiivsete ja sotsiaalsete oskuste alus.

Oskused nagu fookuse seadmine, enesejuhtimine ja koostöö, hakkavad juuri alla võtma just esimesel viiel eluaastal ja loovad vundamendi tuleviku õnnestumistele. Nobeli preemia pälvinud majandusteadlane James Heckman leidis oma teadustöös, et iga dollar, mida investeeritakse kvaliteetsetesse alusharidusprogrammidesse, toob tagasi 4 kuni 16 dollarit. 

Struktureeritud ja personaalne õpe loob vundamendi lapse arengule ja tuleviku õnnestumistele. Kujuta ette laste rühma, kus erinevust ainult ei kiideta heaks, vaid seda julgustatakse. Personaalne õpe lähtub iga lapse individuaalsuse tunnustamisel ja arvestab erinevate õpistiilide, oskuste ja huvidega, mille põhjal saab kohandada laste õppetegevusi. 

DIGILA UUS TULEMINE UUEL ÕPPEAASTAL

Digitaalne ja interaktiivne õppeplatvorm DigiLa plaanib alustada käesoleval õppeaastal (2024/2025) koolieelsete laste arengu süsteemset jälgimist, analüüsimist ja toetamist reaalajas, koostöös alushariduse organisatsiooni Väike Päike lasteaedade- ja hoidudega. Lapsevanematel on ainulaadne võimalus saada DigiLas iga päev ülevaadet oma lapse edusammudest ja seeläbi toetada ka kodus tema arenguprotsessi. 

Personaliseeritud õpe varajases eas julgustab ja toetab lapsel tegelema sellega, mis teda päriselt huvitab. DigiLa on loonud harivad ja interaktiivsed õppevideod alushariduse õppekavas sõnastatud valdkondades: keel ja kõne, muusika, kunst, matemaatika, STEAM, digi, mina ja keskkond ning liikumine, mis toetavad laste mitmekülgset arengut. Igas videos käsitletakse teemat läbi tegevuse, toetades samal ajal ka üldiste oskuste arengu toetamist. Lisaks on tulemas erinevate õppekava eesmärkide ja vanusegruppidega tegevuskavad, kust saab ammutada inspiratsiooni põnevateks tegevusteks ja mängudeks nii kodus kui ka lasteaias- või hoius. 

LAPSE ARENGU IGAPÄEVANE JÄLGIMINE

DigiLa läheneb lapse arengule personaalselt, lähtudes tema huvidest, vajadustest ja tugevustest. See loob võimaluse analüüsida, jälgida ja hinnata iga lapse arengut kui tervikut. Kõik lapse päeva õppetegevused on platvormil nähtavad: millist oskuse arengut toetati ja kuidas lapsel selle käigus läks. DigiLasse sisestatud andmete põhjal näeb lapsevanem oma lapse arengut reaalajas. Süsteemsel jälgimisel ja tehisintellekti andmeanalüüsi võib välja joonistuda lapse supervõime ja tugevused või tuvastada tähelepanu vajavad valdkonnad. DigiLa loob võimaluse avastada ja märgata lapse potentsiaali juba koolieelses eas ja vastavalt sellele edasi tegutseda. 

Iga laps võib muuta maailma!

Kasutatud materjal: 

National Scientific Council On The Developing Child. (2007). The Science Of Early Childhood Development. Closing the Gap Between What We Know and What We Do.

https://developingchild.harvard.edu/wp-content/uploads/2015/05/Science_Early_Childhood_Development.pdf

OECD. (2018). Data and monitoring to improve quality in early childhood education and care. https://par.nsf.gov/servlets/purl/10274018 

Bernacki. M. L., Lobczowski. N.G. & Greene. M.J. (2021). Systematic Review of Research on Personalized Learning: Personalized by Whom, to What, How, and for What Purpose(s)?. Educational Psychology Review

Morin, A. Personalized learning: What you need to know. https://www.understood.org/en/articles/personalized-learning-what-you-need-to-know 

Kucirkova, N. (2017). Digital personalization in early childhood: Impact on childhood. Bloomsbury Academic.